Wisconsin (RCE Noticias) – El Centro Alan E. Guskin para la Participación Comunitaria y Empresarial de la Universidad de Wisconsin-Parkside ha estado brindando desarrollo docente para ayudar a aumentar tanto la calidad como la equidad del aprendizaje experiencial en UW-Parkside. Este verano, la universidad realizó su quinto Taller de becarios de aprendizaje basado en la comunidad (CBL), que, en respuesta a la situación actual, tuvo un mayor énfasis en facilitar experiencias remotas y la reflexión realizada en un entorno en línea. El taller CBL se llevó a cabo virtualmente por primera vez este año, junto con el primer taller para profesores de pasantías en línea.

El objetivo del taller de verano de CBL es ayudar a los profesores a conceptualizar, diseñar y desarrollar un curso de aprendizaje basado en la comunidad en asociación con un coeducador de la comunidad. Al final del verano, los participantes habrán completado el desarrollo de su curso y lo enviarán para su aprobación para ser un curso CBL designado oficialmente. La parte del taller busca iniciar una comunidad multidisciplinaria de practicantes de CBL a través de enfoques interactivos de enseñanza y aprendizaje: debates virtuales, oradores invitados, lecturas y escritura reflexiva.

El taller de este año incluyó una variedad de actividades y oradores invitados, que incluyen:

El personal de la biblioteca de UW-Parkside, dirigido por la bibliotecaria de diseño instruccional Shauna Edson, quien creó una búsqueda del tesoro virtual que incluía información sobre las mejores prácticas de CBL

Kimberly Jensen Bohat, directora del Programa de Aprendizaje a través del Servicio del Centro de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad de Marquette, quien facilitó una sesión de reflexión

Roseann Mason, educador antirracista y Damian Evans, vicedecano de estudiantes, Asuntos multiculturales, quien facilitó una discusión sobre diversidad, inclusión y equidad.

Participantes anteriores del taller de profesores (Dr. Jackie Arcy y Dr. Donna Hewitt) que compartieron sus experiencias y perspectivas sobre la implementación de sus cursos CBL.

Socios comunitarios de Prevent Blindness Wisconsin, Shalom Center, Kenosha Public Library y Racine Health Care Network que compartieron sus consejos y lecciones aprendidas desde su perspectiva como coeducadores comunitarios

Sarah Piña, profesora asistente de literatura latina en UW-Parkside, fue becaria de CBL este verano. El profesor Piña tiene previsto ofrecer un curso titulado “Español para las profesiones” en el semestre de primavera de 2021. El taller de verano ha sido de gran ayuda en el diseño del curso. “Español para las Profesiones” equipará a los estudiantes con las habilidades en español necesarias en los campos profesionales. Habrá un énfasis en el vocabulario especializado, el juego de roles y la comprensión de la cultura hispana. Los temas incluirán español para el cumplimiento de la ley, servicios sociales, educación, medicina, negocios y comunicaciones, con el aprendizaje basado en la comunidad como componente central.

Actualmente hay más de 41 millones de hispanohablantes nativos en los Estados Unidos. La Oficina del Censo de EE. UU. Estima que para el 2050, Estados Unidos será la nación de habla hispana más grande del mundo. Por eso, el profesor Piña siente que este curso será un activo valioso para los estudiantes, para prepararlos mejor para el mercado laboral. Y está especialmente agradecida de haber participado en este taller de verano, para prepararla para lanzar este curso.

“Como miembro de CBL, he adquirido nuevas habilidades y conexiones que sin duda enriquecerán el curso en todos los niveles que imaginé para Parkside desde que comencé a enseñar aquí hace tres años,” comentó Piña.

Como se mencionó anteriormente, la universidad también lanzó el primer taller de profesores para pasantías en línea. El Taller de pasantías para profesores está diseñado para ayudar a los profesores y al personal académico docente que actualmente supervisa o está interesado en supervisar pasantes académicos. Este taller de pasantías contó con un panel de empleadores y pasantes, que compartieron sus experiencias con los asistentes. El panel incluía:

  • El Proyecto Shakespeare de Chicago
  • Gordon J. Maier & Company LLP
  • Habitat para la humanidad
  • Good Karma Brands en representación de ESPN y WTMJ

La Dra. Marianna Savoca, Subdirectora de Desarrollo Profesional y Aprendizaje Experimental de la Universidad de Stony Brook y becaria de la Asociación de Colegios y Universidades Estadounidenses (AACU), apareció como presentadora invitada. Sus especialidades de investigación incluyen el aprendizaje experimental, el desarrollo profesional y el éxito universitario de primera generación. También es autora del libro A Good Job: Campus Employment as a High Impact Practice. El Dr. Savoca es el presidente entrante de la Sociedad Nacional para la Educación Experiencial.

El Centro de Orientación y Carreras en UW-Parkside también participó, ayudando a identificar los recursos y contactos de UW-Parkside para apoyar a los estudiantes en prácticas. El Centro de Asesoramiento y Carreras también compartió información sobre la próxima Feria Virtual de Pasantías y Carreras que se celebrará este otoño, así como información sobre los servicios que ofrecen a los estudiantes, que incluyen redacción de currículums, consejos para entrevistas y cómo usar la plataforma Handshake.

“Ambos [talleres] fueron bien con diez profesores en cada capacitación,” dijo Debra Karp, Directora de Participación Comunitaria y Empresarial. “Los miembros de la facultad que asistieron ahora están bien preparados para guiar a los estudiantes a través de estas experiencias de una manera que realmente serán un aprendizaje de alto impacto. Y sus estudiantes transferirán estas experiencias para ayudarlos a encontrar y sobresalir en el empleo futuro y roles de liderazgo comunitario .”

Helen Rosenberg, profesora del Departamento de Sociología de la UW-Parkside, se siente empoderada después de haber completado el taller de verano. No solo eso, ella siente que tiene un conocimiento más profundo de las herramientas disponibles y cómo manejar la supervisión de una pasantía. Esto fue gracias al apoyo que obtuvo del taller, y porque tuvo la oportunidad de comunicarse con otros profesores que han supervisado pasantes anteriormente.

“Tengo una idea mucho mejor de cómo apoyar a mis estudiantes en sus pasantías,” dijo Rosenberg. “Aprendí que debería centrarme en los resultados del aprendizaje acordados por los miembros de mi departamento, en lugar de crear otros nuevos para cada experiencia de pasantía. Espero poder comunicarme más a menudo con mis estudiantes sobre su trabajo, brindar más comentarios a los estudiantes y tener más contacto con mis socios comunitarios .”

Rizvana Zameeruddin, profesora de la Facultad de Negocios, Economía y Computación de la UW-Parkside, también encontró útil el taller de pasantías y se siente mejor preparada para estructurar una pasantía. Le había gustado especialmente el concepto de portafolio electrónico y planea crear una página web para su pasantía, para que actúe como un eje central para los estudiantes.

“No me di cuenta de que había tantos pasos involucrados incluso en la creación de una pasantía y cuánto era relevante el contacto continuo con el empleador. Los módulos y la discusión del curso me ayudaron a superar cualquier problema ,” dijo Zameeruddin. “Los instructores fueron excepcionales, estaban completamente preparados y facilitaron discusiones interesantes.”

Brian Gill, profesor asistente de interpretación en el Departamento de Artes Teatrales de UW-Parkside, también se complace en recibir orientación para futuras pasantías. El Departamento de Teatro tiene pasantías en actuación, asistente de dirección, iluminación, carpintería, producción y marketing, por lo que Gill admite que es excepcionalmente difícil aplicar una mentalidad de “talla única.”

“Me ayudó a ver una manera de brindar más especificidad a los requisitos de las diversas pasantías, al tiempo que mantenía la flexibilidad necesaria para lidiar con cada pasantía individual,” dijo Gill.

Puede encontrar más información sobre el aprendizaje basado en la comunidad y las pasantías en UW-Parkside en esta página.

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